11月23日，教育科学学院与大芦小学于玉林市玉州区茂林镇开展联合教研活动。大芦小学校长邱春兰，学校领导及全体语文教师、该院副院长金康彪，教研室主任谭伟冰以及各教师参加此次联合教研活动。

活动在大芦小学教师蒙海容的汇报课中拉开序幕。她执教的内容是部编版三年级上册第六单元第20课《美丽的小兴安岭》（第二课时）。课堂中，她按照复习导入，把握结构；品读课文，学习课文；合作交流，拓展延伸；布置作业的思路进行授课。课堂上，学生积极配合教师完成学习任务。

活动第二项是围绕课例展示进行深入研讨，邱春兰主持。活动上，邱春兰对该院领导教师的到来表示热烈的欢迎，并介绍大芦小学的校风校貌及今后努力的方向。随后，授课教师阐述本课的设计意图、目标达成及教后反思。蒙海容自述：本课主要通过合作探究、小组合作的方式，使学生自主探究，做到能交流、能汇报。此外，蒙海容还反思自己，存在预留给学生阅读时间不足，忘记板书，时间把控不够好等问题。

与此同时，该院教师与大芦小学教师进行分组讨论。教师们各抒己见，点评课例展示的优缺点，并提出改进意见。讨论过程中，大芦小学的教师向该院教师提出自己在教学上的困惑，并寻求解决方案。该院教师一一予以解答。经过众人的讨论，每一个小组形成中肯的意见和建议。以谭伟冰、庞慧燕为代表的教师小组从教师教态、多媒体运用方式、学习方法点拨等方面，肯定这一节课的成功之处。同时提出该课不足之处在于内容容量大，给学生思考的时间少，对学生的朗读指导不够到位。此外，以钟武媚为代表的教师小组肯定蒙海容以多种方式激发学生学习兴趣的教学方式。同时指出蒙海容可以从指导学生总结学习方法，通过换词、情境创设、演一演等方法品读词语，落实写作目标，引导学生与自然和谐相处等方面进行改进。以李健为代表的教师小组指出，该课的优点在于以美导学、发挥学生的语言表现力，注重品读重点词语，并做学习方法的迁移和嵌入。同时提出应把握好设问、引用材料的准确性，对学生进行有针对性的朗读指导，切勿安排过多课堂内容，得有所取舍。以倪峥、梁译芳为代表的教师小组指出，语文课堂应落实语文要素，落实朗读目标、阅读目标、写作目标，小组合作学习设置有挑战性的任务，教会学生学习方法，多留时间给学生思考，注重情境教学。以金康彪为代表的教师小组同样强调情境教学的重要性。他从自身经历出发，讲述南北差异带来的学习上的困扰，以及在情境中学习的良好效果。

金康彪表示，通过第一次的联合教研活动，促进了双方教研能力的提升，以后还会有更多学科的教研交流活动。邱春兰对该院教师的指导表示感谢，并希望以后还能有更多的合作机会。